Soziale Entwicklung in Kindheit und Jugend

Soziale Entwicklung in Kindheit und Jugend: Inhaltsverzeichnis

Phylogenese und Ontogenese

Phylogenese: Vorerörterungen; Probleme in der Kleinkindforschung; Ebenen der Verhaltensanpassung
Entwicklung: Definitionen; Entwicklung als Strukturbildung; Entwicklung als Adaptation; Entwicklung und Alter; Ultimate und proximate Ursachen; Reifung und Lernen
Umweltwirkungen: Alimentation; Stimulation; Stimulative Alimentation; Selektion

Prärationale Entwicklung

Elementarprogramme des Verhaltens: Zwei Formen von Kognition; Reflexe und angeborene Bewegungskoordinationen; Aktivitätszustände und Lautäußerungen beim Säugling
Entwicklung der Motorik: Sensumotorische Phase; Die Entwicklung des Greifens; Stufen der sensumotorischen Phase; Bewertung der Zirkularreaktionen
Die Objektkategorie: Angeborene Formen möglicher Erfahrung; Repräsentation; Das Angetroffene im ersten Lebensjahr
Erwartung der Weiterexistenz von Objekten: Diachrone Identität; Piaget zur Weiterexistenz von Objekten; Vorstufen der Objektpermanenz
Physikalisches Verständnis: Verständnis für Schwerkraft; Anschauliche Kausalität

Der Beginn rationalen Denkens

Vorstellungstätigkeit: Vorstellungstätigkeit und mentales Probehandeln bei Anthropoiden; Angetroffenes und Vergegenwärtigtes; Objektpermanenz und synchrone Identität; Verdinglichung von Eigenschaften und Prozessen; Ursache und Wirkung; Mentales Probehandeln; Selbsterkennen bei Tieren
Sprache: Besonderheiten menschlicher Sprache; Was an der Sprache ist »angeboren«, was erlernt?; Einwort-Äußerungen; Synchrone Identifikation und Sprache; Verbengebrauch und Verdinglichung; Zweiwort-Sätze; Erste Syntax und Mitteilungsfunktion

Das Bindungsmotiv

Motivationspsychologische Grundlagen: Appetenz und Aversion; Der Coping-Apparat; Die Rolle der Emotionen
Zur Geschichte der psychologischen Theoriebildung zum Bindungsmotiv: Freuds Konzeption der Bindung; Lerntheoretische Konzeption: Dependency; Harry Harlow: »Das Wesen der Liebe«; Konrad Lorenz: Nachfolgeprägung und Bindung; Prägung trotz aversiver Erfahrungen; Spitz und Bowlby: Die Bedeutung der Bindung für das menschliche Kleinkind
Funktion der Bindung: Die Wurzeln des Altruismus; Die Unterscheidung von Fremd und Vertraut
Zürcher Modell der sozialen Motivation: Sicherheitssystem: Detektoren im Sicherheitssystem; Ausbildung des Relevanz-/Typusdetektors; Ausbildung des Individualdetektors; Interaktionsspiele; Trennungsprotest; Nachfolgeprägung beim menschlichen Kind?; Regulation im Sicherheitssystem
Theorien zur Erklärung des Lächelns: Lächeln als Begleiterscheinung kognitiver Verarbeitungsprozesse; Lächeln als Ausdruck des eigenen Bewirkens; Lächeln als Ausdruck im Sicherheitssystem

Neugier und Furcht

Der Umgang mit Neuheit: Bindung und Exploration; Motivationsregulation im Erregungssystem
Die Fremdenreaktion: Phänomen des »Fremdelns«; Erklärungen der Fremdenreaktion: Kognitive Theorien; Fremdenreaktion als Lerneffekt; Fremdenfurcht als Trennungsangst; Fremdenreaktion als gereifte Reaktion
Interaktion von Sicherheit und Erregung: Erregungsgehalt der Situation; Sicherheit, Neugier und Furcht; Unterschiedliche Interaktionsstile von Vater und Mutter
Spezifische und diversive Exploration: Auslösebedingungen; Motivationale Erklärung
Spielerisches Raufen: Abgrenzung spielerischen Raufens von Aggression; Motivationale Erklärung des spielerischen Raufens

Autonomie und die Geburt des Ich

Autonomie: Komponenten und Regulation der Autonomie; Interaktion des Autonomiesystems mit dem Sicherheits- und dem Erregungssystem; Autonomiebekundungen im ersten Lebensjahr
Selbstobjektivierung und Ichbewusstsein: Formen der Selbstwahrnehmung; I und Me; Reaktion auf den Spiegel vor dem Selbsterkennen; Erkennen des eigenen Spiegelbildes; Theorien zur Entwicklung des Selbsterkennens; Der Umgang mit der Kontingenz des Spiegelbildes
Ichbewusstsein und Autonomie: Wiederannäherungskrise; Der eigene Wille; Motivationsregulation in der Wiederannäherungskrise

Aggression

Definitionsprobleme: Schädigungsabsicht; Frustrations-Aggressions-Theorie
Aggression unter ethologischer Perspektive: Funktionen von Aggression; Befunde zum aggressiven Verhalten bei Kindern
Aggressivität und ihre Entwicklung: Überblick; Ursachen für die Bevorzugung aggressiven Copings: Konditionierung; Aggressivität und Modellerfahrung

Dominanz, Ansehen und Kompetenz

Geltungsmotivation: Die drei Teilsysteme des Autonomiesystems; Agonistische und hedonische Aufmerksamkeitsstruktur; Regulation im Geltungssystem; Selbstbewertende Emotionen: Stolz und Scham; Entwicklung des Geltungsmotivs
Rangstrukturen: Bestimmung der Rangposition; Eigenschaften und Rangposition; Motivationale Analyse des Rangverhaltens; Niedrigrangige; Stabilität der Ranghöhe; Geschlechtsunterschiede im Rangverhalten; Das Robbers-Cave-Experiment
Kompetenz: Die Fähigkeit, allein zu bleiben; Kompetenz: Begriffsbestimmung; Entwicklung der Kompetenzmotivation; Kompetenz und Selbstsicherheit; Leistungsmotivation

Bindung und Persönlichkeitsentwicklung

Bindungsqualität: Problemstellung; Ainsworths Fremde-Situation-Test (FST); Bindungstypen
Motivationsregulation und Bindungsqualität: Mütterlicher Betreuungsstil; Mütterlicher Stil bei unsicher-ambivalent gebundenen Kindern; Mütterlicher Stil bei unsicher-vermeidend gebundenen Kindern; Vermeidung bei sicher gebundenen Kindern; Bindungstypen als Folge von Temperamentsunterschieden; Reaktive Vermeidung
Langzeitfolgen der Bindungsqualität: Stabilität des Bindungstyps; Kritikpunkte am Konzept der Bindungsqualität
Fehlentwicklung im Bindungsverhalten: Verlust der Bezugsperson; Fehlen einer Bindung; Gehemmt-depressives Syndrom

Anfänge der sozialen Kognition

Soziale Kognition: Begriffsbestimmung; Emotionen als Grundlage der sozialen Kognition beim Säugling
Gefühlsansteckung: Charakterisierung; Gefühlsübertragung als Lerneffekt; Das ideomotorische Gesetz; Spiegelneurone
Frühe Formen der sozialen Bezugnahme: Social referencing; Joint attention; Zeigen; Sensitivität für zielgerichtete Handlungen

Spiegelbild und Empathie

Jenseits des Rubikon: Soziale Intelligenz bei Menschenaffen; Verbergen eigener Intentionen
Theorieansätze zur Empathieentwicklung: Empathie und verwandte Phänomene; Ich-Andere-Unterscheidung
Zusammenhang von Empathie und Selbstobjektivierung: Untersuchungen zur Entwicklung der Empathie; Ausdrucksvermittelte Empathie; Situationsvermittelte Empathie: Identifikation
Das Selbst wie der Andere: »Artgenossenidentität«; Wesensverwandtschaft; Situationsverständnis

Identifikation und Motivation

Motivationale Konsequenzen der Empathie: Empathie und Mitgefühl; Prosoziale Konsequenzen von Empathie; Faktoren, die eine prosoziale Intervention beein; Sozial-negative Konsequenzen der Empathie
Einflüsse auf die Empathieentwicklung: Sozialisation; Sensibilisierung für Schuldgefühle; Bindungsqualität und Empathie
Nachahmung – Lernen durch Beobachtung: Abgrenzung von verwandten Phänomenen; »Nachahmung« bei Neugeborenen; Theorie des sozialen Lernens
Zwei Formen der Nachahmung: Prozessorientierte Nachahmung; Ergebnisorientierte Nachahmung

Theorien zum Fremdverständnis

Historischer Abriss: Vorbemerkungen: die Angemessenheit von Empathie; Interaktionismus: James Baldwin; Rollenübernahme: George Herbert Mead; Dezentrierung: Jean Piaget; Vom Egozentrismus zur Perspektivenübernahme
Gegenwärtige Theorieansätze: Modularität; Theorie-Theorie; Simulationstheorie

Theory of Mind

Vorbemerkungen: Haben Schimpansen eine Theory of Mind?; Desires und Beliefs
Theory of Mind: Bestandsaufnahme: Postulate für die frühe Wirksamkeit einer Theory of Mind; False belief; Postulate früheren Erkennens von false belief; Erklärungen ohne Rekurs auf eine Theory of Mind
Der Standpunkt des Anderen: Perspektivenübernahme; Referentielle Kommunikation; Reflexion auf Bezugssysteme; Affektive Perspektivenübernahme
Weitere Entwicklung der Theory of Mind: Überzeugungen höherer Ordnung – rekursives Denken; Entwicklungsfolge der Perspektivenübernahme
Intentionsverständnis: Begriffsbestimmung; Kindlicher Animismus; Physikalisches Kausalitätsverständnis; Erkennen von Absichtlichkeit

Mentale Zeitreise

Zeitverständnis: Die Funktion einer Theory of Mind; Vergegenwärtigung der Zeit; Ontogenese des Zeitverständnisses
Zusammenhang von Zeitverständnis und Theory: Experimente zum Zeitverständnis; Experimente zur Theory of Mind; Resultate; Zeit als Bezugssystem; Der hypothetische Charakter der Zukunftsplanung und die Sprache
Exekutive Funktionen: Bedürfnisaufschub und Selbstkontrolle; Ontogenese der Selbstkontrolle; Untersuchung der exekutiven Kontrolle
Untersuchungen zur mentalen Zeitreise: Bedürfnisaufschub und Motivmanagement; Vorausplanung; Zeitverständnis, Theory of Mind und Handlungsorganisation: Schlussfolgerungen

Soziale Entwicklung in Kindheit und Jugend: Inhaltsverzeichnis

Phylogenese und Ontogenese

Prärationale Entwicklung

Der Beginn rationalen Denkens

Das Bindungsmotiv

Neugier und Furcht

Autonomie und die Geburt des Ich

Aggression

Dominanz, Ansehen und Kompetenz

Bindung und Persönlichkeitsentwicklung

Anfänge der sozialen Kognition

Spiegelbild und Empathie

Identifikation und Motivation

Theorien zum Fremdverständnis

Theory of Mind

Mentale Zeitreise

Theory of Mind und »ödipale« Beunruhigung

Naive Persönlichkeitstheorie und Selbstbild

Moralentwicklung